Lily Schofield
lily.schofield[at]univ-rennes2.fr (lily[dot]schofield[at]univ-rennes2[dot]fr)
Bureau L246
Maître de conférences en anglais au Département de Langues Étrangères Appliquées
Qualifiée 7ème et 11ème sections du CNU
2018-2023 - Doctorat en Sciences du Langage (Laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages EA 4071) : « L’intégration de la sphère informelle à un contexte formel comme levier de la compétence de médiation et du rôle d’apprenant·e-expert·e : Cas d’un dispositif en ligne et asynchrone en anglais de spécialité » - Université Paris Cité
2016-2018 - Master Didactique des Langues Français Langue Étrangère, Français Langue Seconde et Interculturalité - Université Paris Descartes (Paris Cité)
2015-2016 - Postgraduate Certificate in Education (PGCE), spécialisation en langues étrangères (français et allemand) - St Mary’s University, Twickenham (Royaume Uni)
2011-2014 - Licence Langues, Littératures et Civilisations Étrangères (LLCE) Anglais - Université Paris-Est Créteil
2011-2014 - Licence Langues, Littératures et Civilisations Étrangères (LLCE) Allemand - Université Paris-Est Créteil
2022-2024 - Attachée Temporaire d'Enseignement et de Recherche (ATER) en Langues Étrangères Appliquées - Sorbonne Université, Paris
2020-2022 - Maître de langue étrangère en Langues Étrangères Appliquées - Sorbonne Université, Paris
2020-2022 - Chargée de cours en Sciences du Langage (Licence SDL parcours FLE et Master Didactique des Langues) - Université Paris Cité
2018-2020 - Enseignante contractuelle en FLE, anglais académique et anglais de spécialité - Centre de Langues de l'Université Paris Descartes (Paris Cité)
2017-2018 - Intervenante en FLE, alphabétisation et anglais langue étrangère en contexte associatif (Ile-de-France)
2015-2016 - Enseignante stagiaire de français et d'allemand dans l'enseignement secondaire (Londres, Royaume-Uni)
2014-2015 - Assistante de français - programme d'échange du CIEP (Homburg, Allemagne)
Membre de l'axe DiLeM (didactique des langues et multimédia) de l'UR LIDILE
Mes intérêts de recherche actuels sont :
- la mise en application et l’évaluation des compétences de médiation selon le Volume Complémentaire du CECRL
- les effets du recours aux contenus liés aux pratiques informelles de l’anglais en ligne des étudiants dans un contexte formel
- les effets du recours à des contenus de culture populaire pour l’enseignement de langues de spécialité
- les effets du recours à des questions d'éthique professionnelle sur la production langagière en langue de spécialité
- les affordances des nouvelles technologies en enseignement des langues
Langue, Consolidation Langue et culture, Langue professionnelle, Communiquer en entreprise
Article dans une revue
- titre
- Valoriser la sphère informelle et l'expérience pour promouvoir l'authenticité dans un cours de langue en ligne
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Mélanges CRAPEL, 2024, 45 (1), pp.51-67
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- titre
- Quel vécu d’un dispositif en ligne qui valorise le vécu personnel et informel des apprenants ?
- auteur
- Lily Schofield, Mónica Fierro
- article
- Mélanges CRAPEL, 2023, Les dispositifs d’apprentissage-enseignement des langues, 44 (1), pp.147-170
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- titre
- La pertinence de la recherche sur les pratiques informelles des étudiants pour le champ de la pédagogie universitaire
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, N° 69 (1), pp.61-75. ⟨10.3917/spir.069.0061⟩
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- titre
- Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne
- auteur
- Mónica Fierro Porto, Lily Schofield
- article
- Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2022, 20 (1), ⟨10.4000/rdlc.11545⟩
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- titre
- L’utilisation des fictions à substrat professionnel financières dans un dispositif d’anglais Lansad en ligne
- auteur
- Lily Schofield, Mónica Fierro
- article
- Les Langues Modernes, 2021, 4
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- titre
- Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité
- auteur
- Mónica Fierro Porto, Lily Schofield
- article
- Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 5, pp.68-89. ⟨10.52358/mm.vi5.165⟩
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Communication dans un congrès
- titre
- The concept of mediation: bridging the gap between research objects in English didactics
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Colloque International ARDAA 2024, Université Sorbonne Nouvelle, Jun 2024, Paris, France
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- titre
- Leveraging Profession-Based Fiction to Foster Critical Thinking on Professional Ethics Questions
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 17th International IARTEM Conference, Université Paris Cité, May 2024, Paris, France
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- titre
- Articulation entre formel et informel : effets de la réduction de distance entre un contenu spécialisé et le vécu des étudiants
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Les dînactiques de la Sorbonne Nouvelle, Jan 2023, Paris, France
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- titre
- La valorisation des pratiques informelles, connaissances préalables et expériences personnelles des étudiants comme levier d'authenticité
- auteur
- Lily Schofield
- article
- La notion d'authenticité en didactique des langues, Nov 2022, Paris, France
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- titre
- Palier la faille entre formel et informel par la médiation : quelle(s) forme(s) présentes dans un cours d'anglais LANSAD en ligne ?
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 61e congrès de la SAES « Faille(s) », Université Clermont Auverge, Jun 2022, Clermont-Ferrand, France
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- titre
- Preparing expert learners for the world of work by encouraging mediation
- auteur
- Lily Schofield
- article
- EUROCALL 2021: CALL and professionnalisation, Aug 2021, Paris, France
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- titre
- L’intégration de pratiques informelles à un contexte formel : pertinence des fictions à substrat professionnel pour faciliter la médiation dans un cours d’anglais LANSAD en ligne
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 42e colloque du GERAS, Rencontres Doctorales, Université de Lorraine, Mar 2021, Nancy, France
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- titre
- La notion d'apprentissage informel en sciences du langage et sciences de l'éducation
- auteur
- Lily Schofield, Marion Mathieu
- article
- Journée d'Études Jeunes Chercheur·euses EDA, Jun 2021, Paris, France
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- titre
- How integrating students' informal practices into an online English course can make them the experts and encourage mediation
- auteur
- Lily Schofield
- article
- OkiJALT Trends in Language Teaching International Conference, Jan 2021, OKINAWA, Japan
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- titre
- How integrating students' informal practices into an online English course can make them expert learners
- auteur
- Lily Schofield
- article
- ASU 27th Annual Graduate Linguistics and TESOL Symposium, Feb 2021, Tuscon, Arizona, USA, United States
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- titre
- An online ESP Economics course based on students' informal practices and cinematic fiction
- auteur
- Lily Schofield, Mónica Fierro
- article
- 15th European Society for the Study of English Conference, Aug 2021, Lyon, France
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- titre
- L'intégration de l'informel au contexte formel pour favoriser la médiation et le rôle d'apprenant-expert
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Médiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue, Sep 2021, Angers, France
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- titre
- Intégration et valorisation des pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD
- auteur
- Lily Schofield
- article
- 60e congrès de la SAES « RenaissanceS », Jun 2021, Tours, France
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- titre
- L'intégration de pratiques informelles dans un dispositif d'anglais en L1 Économie-Gestion
- auteur
- Geoffrey Sockett, Lily Schofield, Mónica Fierro
- article
- 2e colloque du PERL, Université Paris Diderot, Dec 2019, Paris, France
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Poster de conférence
- titre
- How does integrating students’ informal practices into a formal context foster mediation and the role of expert learners?
- auteur
- Lily Schofield
- article
- AILA 2021 World Congress, Aug 2021, Groningen, Netherlands
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Thèse
- titre
- L'intégration de la sphère informelle à un contexte formel comme levier de la compétence de médiation et du rôle d'apprenant·e-expert·e : cas d'un dispositif en ligne et asynchrone en anglais de spécialité
- auteur
- Lily Schofield
- article
- Linguistique. Université Paris Cité, 2023. Français. ⟨NNT : 2023UNIP7206⟩
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