Eric Bertrand

Grade
Maître de conférences
Coordonnées

Tél. :  +33 6 72 73 73 39

Courriel  :  e.bertrand [at] univ-rennes2.fr

Bureau :  SITE RENNES - VILLEJEAN , Bâtiment S , S304

Coordonnées

Université de Rennes 2

Campus Villejean

Place du recteur Henri Le Moal

Bâtiment S - bureau 304

CS 24307

35043 Rennes Cedex

 

Fonctions et responsabilités

Enseignant chercheur en formation des adultes.

Directeur adjoint de l'UFR Sciences Humaines, en charge de la formation, la professionnalisation et les relations au monde socio-économique.

Co-responsable du Master SIFA (Stratégie et Ingénierie en Formation des Adultes).

Membre du CREAD (EA - 3875).

CV
  • Février 2013-aout 2018 :
    • Enseignant chercheur, Maître de conférences en sciences de l’éducation et de la formation, Université Paris Est Créteil, UFR Sciences de l’Education- Sciences Sociales – STAPS, département Sciences de l’Education et Sciences Sociales. 
    • Membre statutaire du LIRTES (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur la Transformation des pratiques Educatives et Sociales - EA 7313). Membre associé à titre secondaire au  CREAD (EA 3875) Université Rennes 2.
    • Membre de l’équipe de direction de l’UFR Sciences de l’Education- Sciences Sociales - STAPS en charge du développement de la formation continue.
    • Membre du groupe Prospective des Compagnons Passants Maçon du Devoir : Etre Compagnon Maçon en 2030 dans l'environnement économique et sociétal.
    • De 2017 à 2018, co-concepteur et co-responsable du Master MEEF, Pratiques et Ingénierie de la Formation, Parcours Ingénierie pédagogique, Formation de formateurs autres qu’enseignants (ESPE de Créteil et UFR Sciences de l’Education – Sciences Sociales).  
    • De 2014 à 2018, co-concepteur et responsable de la licence 3 en FC, Parcours en alternance préparant au DEJEPS. Partenariat avec l’INFA.
  • Depuis 2009 : 
    • Missions ponctuelles de consultant formateur (terrains de recherche-formation) dans les domaines de l’ingénierie de formation, le conseil,  l’accompagnement, la formation dans le secteur des services, du social, du médico-social et de l’insertion.
    • Formateur consultant pour le Centre National des Jeunes Dirigeants (CJD). Pilotage du module "Médiation". Concepteur et pilote du module "Développer son pouvoir d'apprendre".  
  • 2009-2012 : Consultant formateur dans le secteur sanitaire et social, la formation des adultes.
  •   Professeur associé à mi-temps à l’Université de Rennes 2. Responsable de deux Unités d’Enseignement du master 2 SIFA, pilotage de l’alternance.
  • 2006-2008 : Directeur pédagogique (statut de cadre supérieur) à la Direction de la formation du groupe La Poste. 
  • 2000-2006 : Ingénieur de formation (statut de cadre supérieur) à la direction de la formation du groupe La Poste.
  • 1996-1999 : Responsable de formation (statut cadre) dans le secteur de l’animation socioculturelle (BEATEP-DEFA à l’UFCV Centre).
  • 1993-1995 : Formateur « insertion » publics 16-25 ans et adultes (AFEC).
  • 1985-1992 : Animateur socio-éducatif (jeunes et adultes) sur le terrain d’accueil des Gens du Voyage à Orléans.
Activités de recherche
  •  Co-concepteur et animateur du séminaire CAFEC au CREAD  "Collaboration entre Acteurs de la Formation, de l’Éducation et les Chercheurs" 
  • Membre de l’AECSE.
  • Membre du réseau ESREA (European Society for Research on the Education of Adults) et plus particulièrement  du groupe « Interrogating Transformative Processes in Learning and Education ».

Comités scientifiques, comités d’organisation  et comités de lecture 

Comités scientifiques 

  • Troisième biennale du réseau Interrogating Transformative Learning Processes in Learning and Education(ESREA), sur le thème "Contemporary Dilemmas and Learning for transformation", Milan du 28 juin au 1er Juillet 2018.
  • Colloque international « Voyage et formation de soi » - Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre », du 15 au 17 juin 2017 à Rennes, Université Rennes 2, (CREAD), Université François Rabelais, Tours, (Education, Ethique, Santé).
  • Colloque international « Décider en urgence », des 3 et 4 février 2016 à Créteil, Université Paris Est Créteil (Laboratoire ARCHES et LIRTES).
  • Colloque international «L’archipel de l’ingénierie de formation», des 22 et 23 janvier 2009 à Rennes avec l’Université de Nantes, l’Université François Rabelais de Tours et l’Université Rennes 2 (CREAD).

Comités d’organisation

Comité de lecture 

Activités d'enseignement

Politiques sectorielles, de branche, institutions publiques et paritaires, organismes et dispositifs de formation (dont dispositifs individualisés).

Sociohistoire de la formation d’adultes (depuis Condorcet), actualités et enjeux économiques, sociaux et culturels des réforme contemporaines (1971, 2004, 2014, 2018).

Les courants et pratiques pédagogiques en formation des adultes. 

La formation expérientielle et les pratiques réflexives au travail et en formation.

La méthodologie et conduite de projet appliquées à l’ingénierie de formation (analyse, conception, mise en œuvre et évaluation).

Méthodologie de recherche en éducation et formation tout au long de la vie.

Les ingénieries de formation à l’épreuve de l’individualisation des parcours de professionnalisation.

Accompagnement pédagogique et méthodologique à la réalisation de mémoires universitaires à visées professionnelles (Master).

Accompagnement d’étudiants en alternance (FI et FC) en L3 et Master. 

Membre de comités de thèse.

 

Publications

ACVL

Bertrand, E., Bon, S. & Mallard, S. (2018).  La fonction de conseil en évolution professionnelle à l’épreuve d’une ingénierie des parcours : exploration d’un Service Public Régional d’Orientation. Education Permanente, HS11, 102-115.

Bertrand, E., Teyras, F. & Hercé-Lemore, M. (2017). La place du voyage chez  les Compagnons Maçons du Devoir, Education Permanente, 211, 59-68.

Bertrand, E. (2014). Le dialogisme expérientiel : d’une conformation à une coformation critique. Education Permanente, 198, 35-50.

Eneau, J., Bertrand, E., & Lameul, G. (2014). Place du stage et rapport au stage en formation universitaire : ce que nous disent les documents réflexifs d’accompagnement à la professionnalisation. Éducation & Socialisation - Les Cahiers du CERFEEn° 35 (en ligne sur : http://edso.revues.org/689). 

Eneau, J., Bertrand, E. & Lameul, G. (2012). Se former et se transformer : perspective critique et formation universitaire aux métiers de la formation », Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur[En ligne], 28-1 | 2012, mis en ligne le 20 avril 2012. URL : http://ripes.revues.org/585

 

ACLN  

Bertrand, E. (2015). De l’épreuve de la critique à la critique de l’épreuve au travail et en formation. Contribution à la théorisation de la formation expérientielle des adultes, Pensée plurielle, 2015/3, 40, 85-96.

Bertrand, E. (2011).  De l’expérience du management au management de l’expérience à La Poste : penser l’agir communicationnel en entreprise. Pratiques de formation/Analyses, 60-61, 99-120. 

 

CH

Bertrand, E., Eneau, J. & Gonzlaes-Monteagudo J. (2019). Penser et mettre en œuvre des pratiques d’accompagnement coopératif en formation continue à l’université : les voies d’une perspective critique et transformatrice, dans Pesce, S. & Breton, H. (coord.). Accompagnement en éducation et formation : dimensions collectives, coopératives et partenariales.  Paris : Téraèdre, collection « Passages aux actes ».

Bertrand, E., Eneau, J. (2019). Communicative skills of managers: exercising a "transformative authority" through dialogue? in Fergal, F., Fleming, T. & Kokkos, A (dir.). European perspectives of Transformation Theory.London : Palgram Macmillan.

Bertrand, E., Allali, B., Mbiatong, J. & Moreno, C. (2017). Recherche-Action-Formation comme pouvoir d’agir, exploration comparée de trois modèles internationaux. Dans Bertrand E., Cariat I. (Eds). Empowerment, le pouvoir d’agir des chefs de service en action sociale et médico-sociale, p.63-85.Malakoff, Dunod. Collection : Guides Santé, Social. 

Bertrand, E. (2010). Vers une ingénierie de l’expérience : le cas d’une formation action en direction des assistantes sociales à La Poste ». Dans Brémaud, L. & Guillaumin, C. (Dir.).  L’archipel de l’ingénierie de formation, p147-169. Rennes, PUR.

 

DO  

Bertrand E. & Cariat I. (dir) (2017).  Empowerment, le pouvoir d’agir des chefs de service en action sociale et médico-sociale. Malakoff, Dunod. Collection : Guides Santé, Social.

Bertrand, E. et al.(dir) (2014). Formation expérientielle et intelligence en action, (Construire l'expérience 3)Education Permanente,N°198. 

 

C-ACTI

Eric Bertrand, Jérôme Eneau, Dorval Anne-Gaëlle, Maël Loquais. What transformative links exist between research, work and training ? The example of a Bachelor's and Master's degree program in the field of training. ESREA Access, Learning Careers and Identities Network - Adult Education as a Resource for Resistance and Transformation, European Society for Research in the Education of Adults; University of Coimbra, Nov 2019, Coimbra, Portugal. ⟨hal-02382858⟩

Maël Loquais, Dorval Anne-Gaëlle, Jérôme Eneau, Eric Bertrand. How action research in Second Chance Schools can help actors reflect on and develop an empowering approach at the university level. Presentation to the 6th Biennal Meeting of the ESREA-ReNadET (Adult Educators, Trainers and their Professional Development network), European Society for Research in the Education of Adults, Oct 2019, Thessaloniki, Greece. ⟨hal-02382975⟩

Eric Bertrand, Jérôme Eneau, Dorval Anne-Gaëlle. Professionnalisation à l'Université, professionnalisation de l'Université : l'ingénierie de l'accompagnement en formation continue comme levier de développement. Colloque de l'AREF, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation; Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02382909⟩

Geneviève Lameul, Dorval Anne-Gaëlle, Jérôme Eneau, Eric Bertrand. Evolution d'une démarche de recherche-formation-action en une ingénierie coopérative pour mieux accompagner le développement professionnel des étudiants. Symposium : La recherche participative pour mieux accompagner les acteurs de la formation initiale en enseignement N. Monney & A. Gagné (coord.). AREF 2019, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation; Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02382987⟩

Jérôme Eneau, Eric Bertrand. L'ingénierie de l'accompagnement en formation continue comme levier de développement. Symposium : Professionnalisation à et de l'université. G. Lameul & S. Mallard (coord.). AREF 2019, Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation; Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. ⟨hal-02383016⟩

Jérôme Eneau, Eric Bertrand. Psychological process and sense-making of transformative experiences in the Workplace : a French/US research project. ITLC 2018, International Transformative Learning Conference; Teachers College, Université of Colombia, Nov 2018, New-York City, United States. ⟨hal-02383029⟩

Eric Bertrand, Jérôme Eneau, Pierre Faller. Psycho-sociological process and sense-making of transformative dilemmas in the workplace. Conference Proceeding : ESREA Interrogating Transformative Processes in Learning and Education conference, European Society for Research in the Education of Adults; University Milano-Bicocca, Jun 2018, Milan, Italy. ⟨hal-02382961⟩hal-02382961 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02382961/file/Bertrand_Eneau%26Faller_itlp2018_paper.pdf BibTex

Eric Bertrand, Jérôme Eneau, José González-Monteagudo. Penser et mettre en œuvre des pratiques d’accompagnement coopératif en formation continue à l’université : les voies d’une perspective critique et transformatrice.. Colloque Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif, May 2016, Tours, France. ⟨hal-01681092⟩

Jérôme Eneau, Eric Bertrand, Geneviève Lameul. Using Transformative Learning at the University: a Case Study of Action-Learning in an Adult Learning Educational Program. European Conference on Educational Research - ECER 2012, Sep 2012, cadix, Spain. ⟨hal-01163203⟩hal-01163203

Jérôme Eneau, E. Bertrand, Geneviève Lameul. Training the trainers at the University in time of crisis: implications of Transformative Learning for adult learning, educational programs and curriculum. Transformative Learning in Time of Crisis: Individual and Collective Challenges, May 2011, Athens, Greece. pp.596-603. ⟨hal-00860639⟩ hal-00860639 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00860639/file/Eneau_J_et_al._Athens_2011_version_auteur.pdf BibTex

Bertrand, E., Barrière, N., Bon S. (2009). Les voies multiples de la professionnalisation au carrefour des ingénieries : le cas de La Poste, Actes du colloque des 20 ans du master SIFAL’archipel de l’ingénierie de formation, Rennes, les 22 et 23 janvier 2009, 39-54.

Bertrand, E. (2007). L’expérience associative, in Dan Ferrand Bechmann (sous la direction de), Acte du colloque L’engagement bénévole des étudiants, Paris, les 3 et 4 décembre 2004, Paris,l’Harmattan, 33 et 34.

Bertrand, E. (2006).  La compétence communicationnelle comme compétence collective : L’exemple d’une formation par le dialogue réflexif à La Poste. Actes du  colloqueApprentissages et compétences collectifs, repenser la formation, Rennes, les 23 et 24 juin 2006, 103-117.

Bertrand, E. (2003). La transformation des expériences dans une recherche action comme dispositif d’accompagnement au changement. In Actes du colloque L’accompagnement et ses paradoxes, questions aux usagers, praticiens, scientifiques et politiques (CD ROM).Fontevraud, les 22, 23 et 24 mai 2003. 9 pages, 27000 caractères espaces compris

 

C-INV 

Bertrand, E. (2016). Quelle vision prospective en matière d’ingénierie de formation en France : quels enjeux et quels liens possibles avec l’évolution des métiers du bâtiment et celle des formations initiales et continues des compagnons ?Conférence pour le groupe Prospective des Compagnons Passants Maçon du Devoir : Etre Compagnon Maçon en 2030 dans l'environnement économique et sociétal. Paris, le7 avril 2016.

Bertrand, É. (2016). Complexité des organisations et management communicationnel. Rectorat, Délégation Académique à la Formation Professionnelle Initiale et Continue, Séminaire IAGO des CESUP, Présidents et Gestionnaires, Agents comptables des GRETA: « Management de nos organisations complexes Académie/GRETA/Agence, Guidel, le 12 mai.

Bertrand, E. (2015). La compétence communicationnelle des chefs de service comme source de légitimité de leur pouvoir d’agir et de leur autorité ? 4ème rencontres nationales des chefs de service,ANDESI, Bordeaux, les 02 et 03 juin.

Bertrand, E. (2014). Comment développer une offre de service en croisant les problématiques d’organisation et de territoire ? ANDML (Association Nationale des Directeurs de Missions Locales), Journées Professionnelles des Directeurs, Nîmes, les 4 et 5 juin.

Bertrand, E. (2006). La valorisation des acquis d’expérience par le dialogue réflexif en entreprise : d’une coformation instrumentale vers une autoformation émancipatrice. 8èmeBiennale internationale de l’éducation et de la formation : « Expérience (s), savoir. Les 11, 12, 13 et 14 avril 2006 à Lyon.

 

C-COM  

Faller, P., Bertrand, E., (2018). “Psycho-sociological process and sense-making of transformative dilemmas in the workplace: a Franco-American Research Project, ITLC 2018, Columbia University, New-York, du 7 au 10 novembre 2018.

Bertrand, E; & Faler, P.  (2018). Psycho-Sociological Process and Sense-Making of Transformative Dilemmas in the Workplace : Reporting on the First Phase of a French/US Research ProjectCommunication to the Conference of the ITLP network 'Contemporary dilemmas and learning for transformation'. 28 June to july1st,  2016 Milan, (Italie). 

Bertrand, E., Todescatao, J., Malicot A., Le Signor P. & Hercé-Lemore, M. (2017). Quelles visions prospectives des parcours de professionnalisation des Compagnons Maçons du Devoir ? Quels métiers, quelles formations, quels voyages pour les hommes de métiers de demain ? Communication pour le Colloque  Voyage et formation de soi, Universités François Rabelais de Tours et Rennes 2, les 15, 16 et 17 juin à Rennes.

Eneau, J.,  Lameul, G., Le Faou, Y., Bertrand, E.,Gonzalez-Monteagudo, J. (2017). L’internationalisation du métier, entre interculturalité́ et formation de soi : vers une nouvelle professionnalité́ des enseignants- chercheurs?  Communication au Colloque  Voyage et formation de soi, Organisé par les Universités François Rabelais de Tours et Rennes 2, les 15, 16 et 17 juin 2017 à Rennes.

Eric Bertrand, Jérôme Eneau. Communicative skills of managers : exercising a "transformative authority" through dialogue. The role, nature and difficulties of dialogue in transformative learning, ITLP network, Jun 2016, Athens, Greece. ⟨hal-02159909⟩

Bertrand E.  (2015).Quelle valorisation et reconnaissance des savoirs de l’expérience professionnelle dans les entreprises françaises ? L’exemple des entretiens annuels d’évaluation. XXIIème COLLOQUE AFIRSE, Diversité et complexité de l’évaluation en éducation et formation, Lisbonne les 29, 30 et 31 janvier 2015.

Bertrand, E., Mbiatong, J., Moreno, C. & Moulay, B. (2015). Quels modes de coopération possibles entre praticiens, chercheurs et acteurs politiques en formation des adultes ?Biennale internationale de l’éducation et de la formation 2015:Coopérer ?Du 30 juin au 3 juillet 2015 à Paris. 

Bertrand, E. & Bechet C. (2015). Quelles coopérations possibles entre des élus, des professionnels et des citoyens ? L’exemple d’un dispositif de soutien aux initiatives des habitants à Rennes ». Biennale internationale de l’éducation et de la formation 2015 : Coopérer ? Paris, du 30 juin au 3 juillet 2015 à Paris. 

Bertrand, E.,, Eneau, J., Lameul., G. (2012). Using Transformative Learning at the University: a Case Study of Action-Learning in an Adult Learning Educational Program; colloque de l’EERA (European Educational Research Association) “The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for All"- Université de Cadiz, Espagne, les 17 et 18 septembre 2012http://www.eera.de/ecer2012/programme/conference-theme/

Bertrand E. (2007).  Le dialogisme expérientiel en contexte professionnel, Colloque Déconstruire les logiques dites d’échec chez l’adulte apprenant » CLP et université Paris 8, les 14 et 15 juin 2007.

Bertrand E. (2004). Professionnalisation dans des dispositifs publics : Vers une coformation  instrumentale et une auto-formation émancipatrice ? » Colloque Les dynamiques intermédiaires, approche interdisciplinaire,CERTOP-CNRS, l’Université de Toulouse – le – Mirail. Les 16 et 17 septembre 2004.

Bertrand E. (2005). Le dialogue réflexif en entreprise, d’une coformation collective instrumentale vers une autoformation émancipatrice non formelle,  3èmecolloque mondial de l’auto-formation, Marrakech, les 23, 24 et 25 novembre 2005 (résumé sur le site de l’A-GRAF).

 

PV 

Bertrand, E., Dresto, P., Hercé-Lemore, M. 2019, Être compagnon maçon en 2030, Étude prospective des Compagnons passants maçons du Devoir.Paris, Edition Librairie du Compagnonnage. 

Bertrand, E. (2017). Le dirigeant, ce médiateur. Dirigeant,118, 42 à 44. 

 

PT 

Bertrand E. (2016).  La compétence communicationnelle au cœur du pouvoir d’agir des chefs de service, In Argoud D., Noble F. (sous la direction de),  Pouvoir et autoritédes chefs de service dans le secteur social et médico-social. Malakoff, Dunod. Collection : Guides Santé, Social, pp 32-60.

Damien, R. & Bertrand, E. (2016). Regard croisés sur une épineuse question : l’autorité et le pouvoir dans une perspective interdisciplinaire, dans Argoud D., Noble F. (sous la direction de), Pouvoir et autoritédes chefs de service dans le secteur social et médico-social. Malakoff, Dunod. Collection : Guides Santé, Social, pp 61-81.

Bertrand E. (2014). Quelles pratiques managériales dans les métiers de l’aide à domicile ? Dans Delaloy,  M., Foudriat,  M., Noble, F. (sous la direction de),   Le management des chefs de service dans le secteur social et médico-social, Repères, enjeux, perspectives. Malakoff, Dunod. Collection : Guides Santé, Socialpp 274-301.

 

8 AP 

Bertrand, E. (2011). Note de lecture de l’ouvrage,  L’archipel de l’ingénierie de formation, Sous la direction de Loïc Brémaud et Catherine Guillaumin, 2010, Rennes, PUR, dans RevueEducation PermanenteN° 185,  pp 178 à 180.

Bertrand, E. (2008). L’auto formation émancipatrice est-elle possible au cœur de la rationalité instrumentale de l’entreprise ?  Journée d’étude de l’A-GRAF,Paris, mars 2008.

Bertrand, E. (2008). Théoriser la formation des adultes, l’apport de Mezirow, journée d’étude de l’A-GRAF,Paris, septembre 2008.

Bertrand, E. (2006). La réflexivité en entreprise comme articulation entre autoformation émancipatrice et coformation instrumentale, Symposium de l’A-GRAF, Chaingy, juin 2006.

Bertrand, E. (2006). Note de synthèse, Place et déplacement de la formation à La Poste,Paris, Collection des notes de synthèse MR/10, Mission recherche – La Poste, 7 pages

Bertrand, E. (2005). Place et déplacement de la formation à La Poste, 30 ans de politique et de pratiques de formation à la Poste.Paris, Collection des rapports – Mission recherche du groupe La Poste. 117 pages.

Bertrand, E. (2005). Note de lecture VAE quand l’expérience se fait savoir », in Pratiques de formation/Analyses, N° 51-52, 175-179.

Bertrand, E. (2004).  Note de lecture « Interactions humaines et rapports de force entre les subjectivités », in Pratiques de formation/Analyses, 47 et 48, 199-203.

Bertrand, E. (1994). Contribution au rapport du Groupe Régional d’Evaluation Capitalisation du dispositif PAQUE.