David Lavanant
Fonctions
Enseignant-chercheur en linguistique et français langue étrangère
Agrégé de lettres modernes
Docteur en sciences du langage (mention linguistique)
Intégration dans la recherche
Membre de l'unité de recherche LIDILE (Linguistique, Ingénierie et Didactique des Langues)
https://lidile.recherche.univ-rennes2.fr/user/david-lavanant
Membre associé du laboratoire ICAR UMR 5191 (Interactions, Corpus, Apprentissage, Représentations), équipe : Syntaxe, Sens et Textualité
http://www.icar.cnrs.fr/membre/dlavanant/
Responsabilités
2023-... : Membre élu du Conseil d’Administration de l’université Rennes 2 (Collège B)
2019-2023 : Membre élu du Conseil Académique (CFVU) de l’université Rennes 2 (Collège B)
2019-2023 : Membre élu de la section disciplinaire compétente à l’égard des enseignants-chercheurs et enseignants de l’université Rennes 2, et de la section disciplinaire compétente à l’égard des usagers de l’université Rennes 2
2009-2014 et depuis 2016 : Membre élu des commissions ad hoc de recrutement des personnels second degré (Lettres) et des CDD LRU affectés au CIREFE, au département Lettres et au département LEA
2012-2020 : Directeur des Cours d’été du CIREFE
2009-2011 : Co-directeur des Cours d’été du CIREFE
Juin 2008-Décembre 2011 : Directeur-adjoint du CIREFE (Responsable du Soutien Linguistique)
2024 : Doctorat en sciences du langage (mention linguistique), Université Lumière Lyon 2, sous la direction de Nathalie Rossi-Gensane : Approche syntaxique de l’oral représenté dans les romans français (1900-2020) : le cas de l’interrogative directe partielle.
2016 : Agrégation interne de Lettres modernes
2005 : CAPES externe de Lettres modernes
2004 : DEA Littérature, langue, représentation (Université Rennes 2)
2003 : Maîtrise FLE (Université Rennes 2)
2000 : Licence LLCE Allemand (Université Rennes 2)
1999 : DSH (Humboldt Universität Berlin)
Domaines de recherche
Linguistique : syntaxe et macrosyntaxe / pragmasyntaxe du français contemporain ; oral représenté.
Didactique du FLE : phonétique et phonologie ; rapports oral / écrit ; orthographe
Communications
Communications avec actes présentées dans des colloques internationaux à comité de sélection
« Étude syntaxique et macrosyntaxique des structures interrogatives et des détachements dans un corpus d’oral représenté (1900-2020) ». 10e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF). Université d’Artois, Arras. 7 juillet 2026.
Avec Marie Françoise Bourvon : « Reformulation et modalité interrogative : la question-écho dans le dialogue littéraire ». 35e colloque international du CerLiCO. Dire et redire 2 : bis repetita ? Université Rennes 2. 21 mai 2022.
Avec Marie Françoise Bourvon : « Reformulation et modalité interrogative : la question-écho dans le dialogue littéraire ». 50e rencontres de l’ASDIFLE. FLE : l’instant et l’histoire. Université de Franche-Comté, Besançon. 19 octobre 2012.
Avec Mathieu Plas : « De l’intérêt de baser une progression sur l’acquisition du système linguistique : l’exemple d’un public de niveau A2 ». Colloque Enseigner les structures langagières en FLE. Université Libre de Bruxelles / Vrije Universiteit Brussel. 21 mars 2008.
Communications présentées dans des journées d’étude à comité de sélection
Avec Nathalie Rossi-Gensane : « Les interrogatives directes partielles préfabriquées d’hier et d’aujourd'hui dans les dialogues de romans français (1900-2020) ». Journées d’étude « Préfabrication et oral représenté » ENS de Lyon. 11 juin 2026.
Communication sans actes présentée dans un colloque international à comité de sélection
« Enseigner l’orthographe en français langue étrangère : pour une (plus grande) prise en compte de la sémiographie ». Colloque Questions d’orthographe, Université Saint-Louis, Bruxelles, 19 mai 2022.
Participation à une table ronde dans un colloque à comité de sélection
« Évaluation et tests de compétence ». Premières rencontres du Forum Mondial HERACLES, Universidade Federal do Rio de Janeiro. 28 2009.
Enseignement du français langue étrangère à l’Université Rennes 2 (CIREFE)
Depuis 2007 :
Cours hebdomadaires : étude de la langue (A1, A2, B1), civilisation (A1, A2), compréhension orale (A1, A2, B1, C1), expression orale (A1, A2, B1, C1), expression écrite (A1, A2, B1, B2), compréhension écrite (A1, A2, B2), phonétique (A1, A2)
Cours ponctuels : « Améliorer son orthographe » (C1 / C2) et « Rire avec la bande dessinée en 2021 » (B2 / C1 / C2) dans le cadre de la semaine alternative de mars 2021 ; « FABCARO, ou comment la BD met-elle la société française de 2021 face à ses propres contradictions ? » lors de l’accueil d’un groupe d’étudiants palestiniens en octobre 2021
De 2003 à 2006 en tant que moniteur puis ATV (Agent temporaire vacataire) :
Atelier d’expression (B2), Méthodes de l’oral (C1), Synthèse de documents (C1), Civilisation (B2)
Enseignement du FLE à l’étranger
Janvier-Février 2003 : Enseignant stagiaire de FLE (Camille-Claudel-Oberschule, Berlin)
2000-2002 : Assistant (Romain-Rolland-Gymnasium, Dresden)
Enseignement de la linguistique à l’Université Rennes 2
Pour la filière DDL – Didactique des langues
depuis 2025 : M2 - Projet didactique et numérique
depuis 2025 : M1 - Linguistique textuelle et énonciation (18h)
depuis 2023 : M1 - TD Phonétique (18h)
depuis 2023 : DU FLE.S - TD Oral et enseignement du FLE.S (12h)
Pour le département Psychologie
depuis 2022 : L1 - UEO CM Approche de la lecture et prévention de l’illettrisme (2h)
Pour le département Lettres
depuis 2017 : L1 Lettres - CM Linguistique française (12h) ; TD Méthodologie de la linguistique (12h)
2019-2020 : L3 TD Enseigner le FLE et le FLS (12h)
2017-2022 : L1 - Mineure de découverte - CM Linguistique générale (12h) ; TD Linguistique générale (12h)
2005-2006 : L1 Lettres modernes - TD De l’oral à l’écrit (12h)
EAD (Enseignement à distance)
depuis 2023 : L1 Lettres - CM Linguistique française ; TD Méthodologie de la linguistique
depuis 2023 : UEDC Lettres-Français pour le professorat des écoles - CM / TD Linguistique française
Enseignement de l’allemand langue étrangère (LanSAD) – Centre de langues (Rennes 2)
2018-2023 : L1 - TD Continuation 1 Semestre 1 (24h)
2018-2023 : L1 - TD Continuation 1 Semestre 2 (24h)
2019 et 2021 : L2 / L3 - Préparation à la mobilité dans un pays germanophone : langue, méthodologie et interculturalité (12h)
EAD (Enseignement à distance)
2020-2025 : Continuation 1 (L1 LANSAD)
Formation de formateurs
Formation continue
Depuis 2011 : Ateliers de formation destinés aux nouveaux chargés de cours du CIREFE
« Le cours d’écrit en Soutien Linguistique (A2/B2) »
« Le cours d’oral en Soutien Linguistique (C1) »
« Utiliser la plate-forme Cursus (Moodle) Niveau 1 » (Naviguer, paramétrer, utiliser les fonctions basiques dans son enseignement)
« Utiliser la plate-forme Cursus (Moodle) Niveau 2 » (Programmer des questions « clozes »)
« Utiliser la plate-forme Cursus (Moodle) Niveau 3 » (Évaluer un cours sur CURSUS)
Octobre 2017 : Enseigner l’orthographe, Assises Universitaires du Français, Moscou
Déc. 2010 : Enseigner le FLE, Formation d’enseignantes de Iakoutsk, CIREFE
Juillet 2010 : Le F.L.E., Delhi University, Inde (Formation de chargés de cours du supérieur)
Juin 2009 : Le F.O.S., Université de Jijel, Algérie (Formation d'enseignants de CEIL)
Formation initiale
2011-2017 : Interventions en L2 : UEP Français langue étrangère (Rennes 2)
depuis 2007 : Suivi d’étudiants de M1 en stage au CIREFE (Aide à la rédaction du mémoire)
2007-2008 : Didactique de la civilisation pour étudiants français de M1 FLE (Rennes 2)
Articles
Article publié dans une revue internationale à comité de lecture
Lavanant, D. (2024). La formation hybride à l’épreuve du numérique : encourager la formation hybride dans un centre universitaire de FLE par l’utilisation de la plateforme Moodle. Alsic, 27 (2). https://doi.org/10.4000/12ghk
Articles publiés dans une revue nationale à comité de lecture
Lavanant, D., & Bourvon, M. F. (À paraître). Reformulation et modalité interrogative : la question-écho dans le dialogue littéraire. Travaux linguistiques du CerLICO. Presses Universitaires de Rennes.
Bourvon, M. F., & Lavanant, D. (2013). La formation continue en FLE : de l'analyse des besoins à la mise en place de dispositifs. Cahiers de l'Asdifle, 24, 82-90.
Articles publiés dans des actes de colloques internationaux
Actes de colloques
Lavanant, D. (2026). Étude syntaxique et macrosyntaxique des structures interrogatives et des détachements dans un corpus d’oral représenté (1900-2020). SHS Web conf., 232 (2026), 10e Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF). DOI : https://doi.org/10.1051/shsconf/202623214002
Plas, M., & Lavanant, D. (2010). De l’intérêt de baser une progression sur l’acquisition du système linguistique : l’exemple d’un public de niveau A2. In Enseigner les structures langagières en FLE. Peter Lang. 77-86.
Travaux de vulgarisation
Lavanant, D. (2022). Accorder à la compétence orthographique l’importance qui lui est due. Le français dans le monde, 441, 58-59.