Alessandro Guida
Responsable pédagogique de l'enseignement de Licence 2 de "Psychologie Cognitive" auprès du SUP
Membre du vivier du comité de sélection du Département de Psychologie de Rennes 2 depuis 2013
Coordinateur des Relations Internationales pour le département de Psychologie depuis 2015
Responsable de l'équipe issue du LP3C au sein du GDR "Mémoire"
Responsable dans le LP3C du programme: Approches fondamentales des processus cognitifs et de leur développement
Membre de l'Editorial Board des revues suivantes :
2006 Doctorat de Psychologie Cognitive, Université Paris 5 (devenue Univ. Paris Descartes)
Thème: Etude de la mémoire de travail à long terme: l’apport de la méthode de personnalisation.
Directeurs: Pr. Serge Nicolas et Dr. Hubert Tardieu
2008-2009 D.U de Neuropsychologie : Approches Théoriques et Cliniques, Université Paris 6
Diplôme sous la direction de Pr. Bruno Dubois et de Pr. Laurent Cohen (Hôpital de la Salpêtrière)
Comment codons-nous l’ordre en mémoire à court terme verbale?
Lorsqu’une série de 5 mots (vus un à un au centre de l'écran) nous est donnée à encoder pour un rappel immédiat, les chercheurs pensaient il y a quelques années que nous codions l’ordre en "chaînant" (en liant) les mots. Or il se pourrait que l'on "spatialise" l'information pour encoder l'ordre ; comme l’ont montré van Dijk et Fias en 2011. C'est-à-dire que l'on imagine mentalement le premier mot (qui est présenté au centre sur un écran) à gauche dans notre tête, puis le second un peu plus à droite et ainsi de suite, comme si on écrivait les mots sur une feuille, de gauche à droite.
Mémoire de travail à long terme et réorganisation fonctionnelle cérébrale
Récemment plusieurs chercheurs (Gobet & Simon, 1996 ; Ericsson & Kintsch, 1995) ont souligné que les limitations de la mémoire de travail telle qu’elles sont déterminées expérimentalement et acceptées (3 ou 4 chunks, cf. Cowan, 2001) sont en contradiction avec les données expérimentales concernant les tâches complexes et l’expertise (cf. pour une revue Ericsson et Kinstch, 1995). L’idée principale est que grâce à des connaissances poussées dans un domaine (via des structures telles que : chunks, structures de récupération ou templates) des individus peuvent utiliser une partie de la mémoire à long terme comme mémoire de travail et donc dépasser les limites de celle-ci : ce qui correspond à une réorganisation fonctionnelle cérébrale. Mes collaborateurs et moi-même (Guida, Gobet, Tardieu & Nicolas, 2012) nous nous intéressons au lien entre les structures cérébrales sous-tendant la mise en place de l’expertise et les concepts de chunks, structures de récupération ou templates.
Mémoire de travail à long terme et personnalisation
Les modèles classiques de la mémoire postulent une dissociation fondamentale entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme. Mais dès 1976, des expériences dans le domaine du jeu d’échecs ont suggéré qu’en cas d’expertise, une partie du stockage attribué à la mémoire à court terme était en réalité pris en charge par la mémoire à long terme. Ces données, longtemps restées isolées, peuvent être maintenant mieux comprises dans les cadres théoriques qui ont été développés depuis. La théorie de la mémoire de travail à long terme (Ericsson & Kintsch, 1995 ; Guida, Tardieu & Nicolas, 2009a) est l’une d’elles. Elle propose que sous certaines conditions un individu est capable d’utiliser une partie de la mémoire à long terme comme mémoire à court terme permettant un accroissement de l’espace de stockage. Une partie du travail de mes collaborateurs et moi-même a consisté à mettre au point une méthode pour opérationnaliser cette théorie. Nous avons utilisé pour cela la méthode dite de personnalisation (Guida & Tardieu, 2003 ; Guida & Tardieu, 2005 ; Guida, Tardieu & Nicolas, 2009b; Guida, Gras, Noel, Le Bohec, Quaireau, & Nicolas, 2013; Guida, Tardieu, Le Bohec, & Nicolas, 2013) qui consiste à personnaliser un matériel verbal avec de l’information personnelle. Notre hypothèse de travail étant que lorsqu’un sujet lit un matériel verbal personnalisé, il peut être considéré comme un expert concernant le contenu de ce matériel, il est donc capable d’utiliser sa mémoire de travail à long terme.
Effet du temps dans l’oubli en mémoire à court terme
Dans le domaine de la mémoire à court terme (MCT) un vif débat a lieu pour savoir si les modèles ayant pour principal paramètre le « temps » rendent mieux compte des données expérimentales que les modèles ayant pour principal paramètre l’ « interférence ». Récemment, une nouvelle tâche de mémoire immédiate a été proposée par Lewandoswky, Duncan & Brown (2004). A l’instar des tâches classiques de MCT, il s’agit de faire lire à des sujets une série d’items qu’ils devront ensuite rappeler dans l’ordre. Toutefois entre chaque item rappelé (par exemple : des lettres), le sujet doit effectuer un traitement qui peut être plus ou moins complexe (dire « super », lire un nombre ou encore réaliser une tâche de temps de réaction de choix). Les données issues d’études utilisant ce paradigme (par exemple : Oberauer & Lewandowsky, 2008) semblent pour l’instant en faveur du SOB (Serial Order in a Box ; Farrell & Lewandowsky, 2002) un modèle basé sur l’interférence. Toutefois dans ces études, les auteurs n’ont pas parfaitement contrôlé les paramètres temporels de leurs expériences. Mes collaborateurs et moi-même avons montré, au travers d’une série d’expériences (Barrouillet, Plancher, Guida, & Camos, 2013), que le modèle T.B.R.S (Time-Based Ressource-Sharing ; Barrouillet, Bernardin & Camos, 2004) est mieux à même de rendre compte des données expérimentales, lorsque les paramètres temporels sont contrôlés.
Ftaïta, M., Vivion, M., Banks, E., Guida, A., Ramanoël, S., Fartoukh, M., & Mathy, M. (2023). Optimized experimental designs to best detect spatial positional association of response codes in working memory. Attention, Perception & Psychophysics, in press.
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Guida, A., & Maherault, M. (in press) Bootstrapping the visuospatial bootstrapping effect and testing its spatialisation. Memory.
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Guida, A., Mosinski, F., Cipora, K., Mathy, F. & Noël, Y. (in press). Spatialization in working memory: Can individuals reverse the cultural direction of their thoughts? Annals of the New York Academy of Science.
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Guida, A., Fartoukh, M., & Mathy, F. (in press). The development of working memory spatialization revealed by using the cave paradigm in a two-alternative spatial choice. Annals of the New York Academy of Science.
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Financements de recherche obtenus
En tant que collaborateur
Financement 2017-2021 de l'Agence Nationale pour la Recherche (ANR) du projet CHUNKED (The critical role of information compression in cognition), avec le BCL UMR 7320, le LPC UMR 7290 et le LPNC UMR 5105 comme partenaires. 340.000 €
Expertises scientifiques
Expert ad-hoc pour les revues suivantes : Acta Psychologica, Advances in Cognitive Psychology, Applied Sciences, Brain Sciences, Behavior Research Methods, Cerebral Cortex, Cognition, Cognitive Processing, Cognitive Psychology, Entropy, Experimental Brain Research, Frontiers in Human Neuroscience, Frontiers in Psychology, Journal of Clinical Medicine, Journal of Cognitive Psychology, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, Journal of Expertise, Journal of Numerical Cognition, Kybernetes, Language, Cognition and Neuroscience, L'Année Psychologique, Learning and Individual Differences, Memory, Memory & Cognition, Nature Scientific Reports, Perspectives on Psychological Science, Plos One, Psychological Research, Psychologia, Psychonomic Review & Bulletin, Quarterly Journal Of Experimental Psychology, Scandinavian Journal of Psychology.
Expert pour l'ANR (Agence Nationale de la Recherche), expert pour l'ANR autrichienne, la FWF (Fonds zur Förderung der wissenschaftlichen Forschung), et expert pour l’UniverSud Paris dans le cadre du RBUCE-UP (Research Based Universities Chairs of Excellence).
Communications invitées
Guida, A. (2021, Décembre). Spatialisation, ordre en mémoire et apprentissage de la lecture/écriture. Séminaire du laboratoire Bases, Corpus, Langage, CNRS UMR 7320, Université Côte d’Azur.
Mathy, F., Bession, F., & Guida, A. (2019, Juillet). The Development of Spatialization in Preschool and Primary school Children. The Mind’s Spatialization in Humans and Non-humans Workshop. Université de Nice.
Guida, A. (2018, Décembre). Optimiser la mémoire : ce que nous apprend l'expertise mnésique. Journée d’études : Apport de la psychologie dans l'optimisation de la mémoire et de l'apprentissage: Théorie et pratique. Université Rennes 2.
Invitant : Audrey Noel (Université Rennes 2)
Guida, A. (2018, Mars). La spatialisation en mémoire de travail. Workshop: Learning, Memory, and Chunking processes. University of Nice.
Invitant : Fabien Mathy (Université de Nice)
Guida, A. (2017, aout). Spatial (latent) Processes in Verbal Memory. Edith Cowan University, Perth, Australie.
Invitant : Guillermo Campitelli (Edith Cowan University, Australie)
Guida, A. (2017, aout). Did you know you are a memory expert too? Edith Cowan University, Perth, Australie.
Invitant : Guillermo Campitelli (Edith Cowan University, Australie)
Guida, A. (2016, septembre). Using spatialization to SPoARC up the conversation about order
coding. ICOM: International Conference on Memory. Budapest, Hongrie.
Invitant : Steve Majerus (Université de Liège, Belgique)
Guida, A. (2016, juillet). Structuring or gnirutcurtS verbal information in immediate memory through spatialization. Symposium « [(Learning, restructuring*), (grouping, chunking)] Symposium ». Université de Nice.
Invitant : Fabien Mathy (Université de Nice)
Guida, A. (2015, octobre). Expertise, espace et mémoires. Séminaire de recherche: Laboratoire d’Étude des Mécanismes Cognitifs. Université Lumière Lyon 2.
Invitant : Gaën Plancher (Université Lumière Lyon 2)
Guida, A. (2015, septembre). As my mother used to say: “There can be consequences when
playing with SPoARC(s)!” Symposium “How is serial order coded in working memory?”
ESCOP-19: Nineteenth European Society for Cognitive Psychology, Paphos, Chypre.
Invitant : Steve Majerus (Université de Liège, Belgique)
Guida, A. (2014, novembre). L’expertise spatiale comme aide-mémoire pour l’encodage et la récupération d’informations verbales. Symposium « Extraction de régularités et de connaissances ». Université de Nice.
Invitant : Fabien Mathy (Université de Nice)
Guida, A. (2014, mai). 2011 space odyssey: How order is coded could allow a close encounter between memory expertise and classic immediate memory. Belgian Association for Belgian Psychology - Annual Meeting. Université de Louvain.
Invitant : Steve Majerus (Université de Liège, Belgique)
Guida, A. (2014, janvier). Spatialisation en mémoire immédiate : un nouveau rasoir d’Occam
et/ou un moyen pour lier l’étude classique de la mémoire immédiate et l’expertise ? Modélisation et computation en sciences humaines et sociales: 3ème journée SYCOVISO. Université de Nice.
Invitant : Fabien Mathy (Université de Nice)
Guida, A. (2013, juin). Mémoire de travail à long terme : mise en évidence des effets des structures de récupération. Séminaire de recherche: Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (CNRS UMR 5105). Université Pierre Mendès-France.
Invitant: Sophie Portrat (Université Grenoble Alpes)
Guida, A. (2012, janvier). Mémoire de travail à long terme et personnalisation. Journée scientifique: Hommage à Hubert Tardieu. Université Paris Descartes.
Invitant: Valérie Gyselinck (Université Paris Descartes)
Edition scientifique
Co-direction d’un numéro spécial de la revue Frontiers in Psychology
Chunks and retrieval structures: grasping the big picture through different viewpoints.
http://journal.frontiersin.org/researchtopic/3490
Co-direction en 2019-2020 d’un numéro spécial en tant que Guest Editor de la revue Annals of the New York Academy of Science sur la Spatialisation
https://nyaspubs.onlinelibrary.wiley.com/toc/17496632/2020/1477/1